自考的学前教育的就业前景怎么样？

对于自考生来说，选择什么样的专业应该是最头疼的。以后也想选一个有用的专业，但也想选一个更简单更短的专业。今天四川自考网老师来救你，整理了一些简单易行，以后就业面广的专业。

(一)行业现状与人才需求

1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大

随着我国人民生活水平的提高，我国幼儿教育事业发展迅速。2004年，全国幼儿园儿童人数达到2089.4万人，增长4.5%；与2003年相比，幼儿园数量增加4638所，增长4%；班级数量增加28876个，增长4%；3-6岁儿童录取率为40.75%，比2003年高3.35个百分点；上学前一年，入园率71.8%，比2003年高7.5个百分点。

随着我国学前教育的快速发展，对学前教师和管理人员的需求急剧增加，学前教师毕业生短缺。近年来，全国一些高校增加了学前教育专业来培养学前教师，但仍然不能满足整个社会的需求。比如上海这两年缺幼师1600多，贵州省2004年缺幼师近万。江苏省各级学校幼儿教师短缺问题尤为突出。柳州近三年每年新增幼儿园近20所，幼师300-400人，其中只有40%左右是学前毕业生。幼教师资差距很大。

2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世纪幼儿教育的总趋势。最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴儿有7000万，其中1090万是城市0-3岁的儿童。“人才培养制高点在起步阶段”、“教育从0岁开始”的概念越来越流行。0-3岁儿童的智能发展是学前教育发展和市场需求的新增长点。我国一些大城市已经建立了0-3岁婴幼儿早期教育机构，但在一些中等城市和县级城市很少或没有早期教育机构。目前柳州只有三所早期教育机构。按照早教机构1: 5的师幼比例，早教人员需求量巨大，但是很少有老师熟悉这个年龄段孩子的心理，目前也没有专门培养早教人才的院校，严重制约了整个行业的发展。　　3、中国-东盟文化交流加强，华语幼儿教师严重匮乏

随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚国家持续升温，汉语教学范围正在从大学、中学向小学、幼儿教育转变。印尼东爪哇华文教育协调局教研处主任易贤表示，华侨教育已经发展到“从娃娃抓起”，但最突出的问题是幼教师资严重不足。仅在印尼，包括中国幼儿教师在内的中国教师缺口就超过2万。

(二)学前教育专业的发展前景

尽管近年来我国学前教育发展迅速，入园儿童比例为40.75%，但与我国学前教育发展的总体目标：——，前三年儿童受教育率为55%仍有一定差距。

学前教育现状与发展规划目标差距较大。要缩短这一差距，需要大量高素质的学前教师，这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场和生活舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才紧缺，学前教育在未来很长一段时间内都将是就业热门职业之一。在录取率高(2004年为74.5%)的重庆，少儿艺体毕业生就业率达到100%。总之，社会对具有大专学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。

随着社会对幼儿教师需求的增加，对幼儿教师的素质要求也相应提高。据调查，所有幼儿园都渴望有热爱学前教育、学历高、有一定教学和科研能力、有学前教育新理念、基础教学技能扎实、综合技能全面、态度好、愿意长期在幼儿园工作的学前教育毕业生。而高职院校学前教育专业毕业生专业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面广，符合社会对学前教师的要求。

幼儿教师是一个专业职业，是要求教师经过严格、持续的研究，获得并保持专业知识和技能的公共事业(UNESCO 《关于教师地位的建议》)。在中国，对这种专业知识和特殊技能的学习是通过职前培训进行的。目前，高校学前教育专业在学前教师培养中发挥着主要作用。

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